TRABAJO GRUPAL FASCÍCULO 1-GRUPO 3

CAPACITACION VIRTUAL A DISTANCIA EN

EDUCACION BASICA ALTERNATIVA

MODULO  I DE SUPERVISION EN EBA

TRABAJO GRUPAL   ---   GRUPO DE TRABAJO N° 1

ACCIONES DE SUPERVISION EDUCATIVA A LOS ASPECTOS PEDAGOGICOS DE UN CEBA, EN CONCRETO.

(No especificaron el CEBA)

        I.            PRINCIPIOS A CONSIDERAR

Los principios a considerar en las acciones de supervisión educativa en EBA son aquellos que se establecen en los principios de política educativa nacional como equidad, inclusión, ética, interculturalidad, democracia, conciencia ambiental, creatividad e innovación entre otros.

(Deberían explicar porque considerar cada principio)

      II.            OBJETIVOS.

Los objetivos    que se persigue con la acción de supervisión educativa son:

·         Mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en las diferentes aéreas curriculares para lograr la calidad e innovación educativa en EBA.

·         Monitorear las relaciones interpersonales en los CEBAS-

·         Buscar fortalecer las relaciones humanas entre todos los actores educativos, desarrollando actividades de cooperación y desarrollo mancomunado

·         Evaluar los resultados de los servicios educativos que ofrece el CEBA.

·         Determinar la calidad del servicio educativo identificando los logros y deficiencias los mismos que permitan tomar las decisiones oportunas para obtener una mayor calidad educativa en un determinado periodo de tiempo.

    III.            ¿COMO Y QUIENES REALIZAN LAS ACCIONES DE MONITOREO?, Qué HABILIDADES DEBE TENER ?

Las acciones de monitoreo se debe realizar previa organización y planificación recogiendo, organizando y analizando la información y de acuerdo a ella realizar las correcciones pertinentes.

El encargado de realizar estas acciones le corresponde principalmente al director del CEBA quien de acuerdo a los logros y debilidades recomendará las medidas correctivas para alcorzar los objetivos propuestos.

El director en este aspecto deberá ser capaz de identificar y diferenciar los logros y dificultades de los monitoreados.

   IV.            ¿COMO Y QUIENES REALIZARAN LAS ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO?, Qué HABILIDADES DEBEN TENER?

              Las acciones de acompañamiento e intercambio de experiencias lo realizan tanto el supervisor como el supervisado ya que estas son acciones educativas horizontales sin distinción de nivel o superioridad deben servir para dirigir las acciones desarrollados por docentes y estudiantes y así como mejorar su desempeño. Se debe utilizar en forma frecuente con el objetivo de desarrollar destrezas manteniendo y optimizando el clima institucional.

             Las habilidades que se deben tener es detectar y dar solución a los problemas presentados en los niveles que corresponde.

     V.            ¿COMO PROYECTAN GARANTIZAR LA EFECTIVIDAD DE LAS ACCIONES DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO?

              La efectividad de las acciones de monitoreo y acompañamiento se pueden garantizar mediante la elaboración, ejecución y evaluación de un buen plan de supervisión educativa en EBA los cuales se cumpla con los principios de monitoreo y acompañami9ento que requiere las acciones de supervisión educativa en esta modalidad.

             El supervisor y el acompañante deben estar comprometidos con el cambio; ofrecer asesoría planificada continua, contextualizada e interactiva y respetuosa del saber adquirido por Directores, Especialistas y Docentes orientado a la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes del desempeño docente y de la gestión de la I.E.

             Esto se efectiviza realizando ciertas acciones estratégicas como:

·         Visitas y asistencia directa.

·         Círculos de inter aprendizaje

·         Jornadas Pedagógicas.

·         Pasantías.

·         Auxiliar de aula.

   VI.            ¿CUÁLES SERÁN LAS VARIABLES E INDICADORES QUE UTILIZARAN?

              Son los referidos a situaciones de comportamiento del objeto de estudio que sirven para recoger información pertinente sobre la marcha de los procesos promovidos por la DIGEBA en el DCBN.Las variables e indicadores más frecuentes que se deben utilizar en una acción de supervisión educativa son:

·         Procesos pedagógicos

·         Diversificación curricular.

·         Programación curricular

·         Materiales educativos utilizados

·         Evaluación de los aprendizajes-

·         Planeación estratégica

·         Proceso organizacionales del CEBA

·         Involucramiento y participación de los actores educativos

·         Estilos de dirigir la institución

·         Capacitación permanente de los docentes-

(Faltó especificar los indicadores de cada variable)

INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO

      PROFESOR: SORIANO LOPEZ DIAZ.

      PROFESOR: EFRAIN ALARCON RUIZ.

      PROFESORA: CONSUELO VESRASTEGUI SANCHEZ.

      PROFESOR: MILTON ALVARADO CHAVEZ.

      PROFESOR: ORLANDO LATORRE.

Sigamos adelante colegas…!